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行業動態
行業動態
錄播系統在教育行業應用現狀及趨勢
發表日期：2021-08-13 16:24:31 瀏覽次數：1013
錄播，顧名思義就是錄播（網絡點播）。錄播的主要功能是完整、真實地記錄教師的教育場景，并通過信息手段推送記錄的內容，使其成為可重復使用、長期存儲、可共享的教育資源。.在教育和教育方面，錄播的價值主要體現在以下幾個方面：
教育的間接平衡
實現教育均衡，讓所有學生都享有接受優質教育的權利，是“十三五”規劃的重要目標。在當今中國，教育不公平、教育資源不平衡是非常緊迫和現實的問題。發達地區和不發達地區的教育發展大不相同。然后記錄優質教育資源，利用互聯網實現不分地域、不分時間、不分目的的優質教育資源共享。這讓您即使在不發達地區，也能享受到先進地區和教育條件薄弱的學校的教育資源。此外，我們將享受相當于間接實現教育平衡的優質教育質量。
傳承優質教育資源
教育是100年前的計劃。在長期的教育過程中，涌現出不少教育家、特級教師、知名教師。他們為我們的教育付出了辛勤的汗水，成就了千千萬萬的人才。這些教師的教學案例、教學方法和內容質量都非常豐富。它們需要通過錄播系統記錄下來，代代相傳，成為取之不盡的教育財富。
教學反思
通過實時記錄老師自己的課，以后可以觀察或者和其他老師一起觀察，發現教學過程中的不足和不足，逐步提高教學水平，在以后的教學過程中可以改進。
規范化學習
“十三五”規劃明確了全民學習和終身學習的目標。錄播系統可以如實記錄課堂教育場景，上傳到開放式學習平臺。作為學生，您可以隨時隨地，不分時間，不分地域，參與中學教育和多元學習，不斷加深理解。提高你掌握知識的能力。
教案廣播系統應用現狀
錄播系統的應用價值越來越受到教育部門和學校的重視。但實際上，錄播系統應用并沒有看上去那么好。一方面，錄播企業的錄播產品繼續銷售。在用戶端，學校和錄播教室閑置閑置，造成教育資源和資金的浪費和不必要的投資。
當前記錄的應用程序所有者目前有兩種情況。
1.老師不能用
很多學校投入了大量的資金和人力來開發專業的錄播教室，但能用上的教師卻寥寥無幾。這主要與教師自身的信息化能力有關。例如，一個專注于文化教育的老師可能會覺得讓他們掌握復雜的計算機產品有點困難。
2 老師不想用
這一點是針對具有特定專業能力和一些專業培訓的信息化教師。教育當局和學校花費了大量資金購買了許多基于信息的教育產品。老師用了它們幾次，然后把它們拋在腦后。最明顯的原因是產品“難用”。
上述兩種情況可能的原因有很多，但我們認為最重要的是“企業”。錄播產品基本上是教育的輔助教育設備，其價值最終只通過用戶的應用，而大多數公司只是看教育市場的大空間。以致初看上去很好，但是真正用起來卻不是那么一回事，要知道好的產品一定是尊重用戶的習慣，從“人性”的角度來設計產品才能更經得起用戶的考驗。
教育廣播廣播系統發展趨勢
自從錄播發展以來，錄播系統就完成了從模擬到數字的轉換。隨著計算機技術、音視頻編解碼技術、網絡傳輸技術的發展，教育錄播系統正朝著數字化、自動化、智能化、云化方向發展。向計算、嵌入式等方向發展。
全數字
數字傳輸和數字存儲徹底改變了教育錄制和廣播系統。教育錄播系統也全面數字化，從前端音視頻信號采集到信號傳輸、存儲，再到后端教育應用。數字化是21世紀的標志，教育錄播系統的完全數字化是錄播系統發展的必然趨勢。
自動化和智能化
由于教育錄播系統的廣泛使用以及教育領域對課程錄播的需求，全自動錄播系統可以顯著減輕人工錄播的負擔，方便錄課。自動化不僅是外部多媒體設備的控制自動化，還自動完成教師講課錄播過程，實現全自動化課程錄制過程，實現全網絡化教育資源自動化，核心是創造和釋放本質。自動錄播系統的智能化主要體現在“多機位切換”引導策略的使用和錄播對象的自動智能跟蹤，即利用紅外或圖像識別跟蹤和人工智能技術。自動跟蹤多機位，多場景智能切換。
云端錄音
隨著云計算技術的發展和應用，云技術必然會被引入教育錄播領域。云存儲和云傳輸技術的巨大技術優勢，可以解決當前多教室、多信號源，甚至多單位、多部門的檔案管理難題，節省大量設備投資，提高設備使用率。云記錄系統提供出色的可擴展性、兼容性、穩定性和安全性，可以降低未來的運營和升級成本并提高設備利用率。
嵌入式
作為后PC時代最熱門的研究領域之一，嵌入式系統廣泛應用于軍事與國防、網絡通信、工業控制、消費電子等諸多領域。目前教育錄播系統主要采用PC架構，系統復雜，資金投入成本高，穩定性低。按照IT行業的發展方式，教案廣播系統必然面臨從集成到專業化的轉變。
錄播行業未來發展分析
建設和管理優質錄播資源將是后續建設的重點
錄播教育資源是建設教育資源最重要的環節。 “班對班”、“人人對人”工程的建設，通過課堂定時錄播和廣播系統錄播，使學校教育資源建設、學生課后學習和學習得到促進。交流。
由于教育部提出建設“三通兩平臺”，該系統在對教育的錄播過程中產生了大量的視頻資源。如何讓這些資源更貼近你的應用是一個需要解決的問題。如果不分類管理，就只是一堆垃圾。您擁有的錄音越多，以后處理起來就越麻煩。國家優質視頻公開課錄播視頻格式要求的出臺，為管理視頻資源管理平臺提供了契機。目前市場上的各種視頻格式，如wmv、avi、asf、flv等，都在逐步整合到mp4中。
除了管理，優質資源的來源也是一大問題，優質數字教育資源的缺乏是信息技術與教育教育緊密融合的主要障礙。 許多地方資源匱乏，投入巨資建設教育信息化項目。 未來信息化的重要作用之一是拓寬思路，收集優質教育資源，讓更多的師生受益。
錄播+視頻錄播有余地
錄播的底層技術是視音頻編解碼技術。隨著教育錄播的普及，我們面臨著許多新的應用和新的需求。例如，每個教室都有錄播系統，與學校原有的監控系統相結合，讓學校教師和教師可以遠程收聽課堂，不同學校之間的錄音。還有一種方法可以創建廣播教室，實現錄播教室音視頻互動，最大限度共享優秀教師資源。針對以上需求，對錄播與校園監控、錄播與視頻會議、錄播與液晶觸控一體機、錄音與電子書包、翻轉課堂等集成的需求越來越大。由現有制造商合作開發 ，或者尋找另一種方式來表現自己的產品是一個更重要的決定。
此外，隨著“互聯網+”話題的廣泛傳播，如何將信息化融入到我們的業務流程中，也成為各行各業的共同課題。今天，錄播、網絡直播、點播應用和不同行業的結合可以發揮更大的作用。
錄播系統在教育行業應用現狀及趨勢
發表日期：2021-08-13 瀏覽次數：1013
錄播，顧名思義就是錄播（網絡點播）。錄播的主要功能是完整、真實地記錄教師的教育場景，并通過信息手段推送記錄的內容，使其成為可重復使用、長期存儲、可共享的教育資源。.在教育和教育方面，錄播的價值主要體現在以下幾個方面：
教育的間接平衡
實現教育均衡，讓所有學生都享有接受優質教育的權利，是“十三五”規劃的重要目標。在當今中國，教育不公平、教育資源不平衡是非常緊迫和現實的問題。發達地區和不發達地區的教育發展大不相同。然后記錄優質教育資源，利用互聯網實現不分地域、不分時間、不分目的的優質教育資源共享。這讓您即使在不發達地區，也能享受到先進地區和教育條件薄弱的學校的教育資源。此外，我們將享受相當于間接實現教育平衡的優質教育質量。
傳承優質教育資源
教育是100年前的計劃。在長期的教育過程中，涌現出不少教育家、特級教師、知名教師。他們為我們的教育付出了辛勤的汗水，成就了千千萬萬的人才。這些教師的教學案例、教學方法和內容質量都非常豐富。它們需要通過錄播系統記錄下來，代代相傳，成為取之不盡的教育財富。
教學反思
通過實時記錄老師自己的課，以后可以觀察或者和其他老師一起觀察，發現教學過程中的不足和不足，逐步提高教學水平，在以后的教學過程中可以改進。
規范化學習
“十三五”規劃明確了全民學習和終身學習的目標。錄播系統可以如實記錄課堂教育場景，上傳到開放式學習平臺。作為學生，您可以隨時隨地，不分時間，不分地域，參與中學教育和多元學習，不斷加深理解。提高你掌握知識的能力。
教案廣播系統應用現狀
錄播系統的應用價值越來越受到教育部門和學校的重視。但實際上，錄播系統應用并沒有看上去那么好。一方面，錄播企業的錄播產品繼續銷售。在用戶端，學校和錄播教室閑置閑置，造成教育資源和資金的浪費和不必要的投資。
當前記錄的應用程序所有者目前有兩種情況。
1.老師不能用
很多學校投入了大量的資金和人力來開發專業的錄播教室，但能用上的教師卻寥寥無幾。這主要與教師自身的信息化能力有關。例如，一個專注于文化教育的老師可能會覺得讓他們掌握復雜的計算機產品有點困難。
2 老師不想用
這一點是針對具有特定專業能力和一些專業培訓的信息化教師。教育當局和學校花費了大量資金購買了許多基于信息的教育產品。老師用了它們幾次，然后把它們拋在腦后。最明顯的原因是產品“難用”。
上述兩種情況可能的原因有很多，但我們認為最重要的是“企業”。錄播產品基本上是教育的輔助教育設備，其價值最終只通過用戶的應用，而大多數公司只是看教育市場的大空間。以致初看上去很好，但是真正用起來卻不是那么一回事，要知道好的產品一定是尊重用戶的習慣，從“人性”的角度來設計產品才能更經得起用戶的考驗。
教育廣播廣播系統發展趨勢
自從錄播發展以來，錄播系統就完成了從模擬到數字的轉換。隨著計算機技術、音視頻編解碼技術、網絡傳輸技術的發展，教育錄播系統正朝著數字化、自動化、智能化、云化方向發展。向計算、嵌入式等方向發展。
全數字
數字傳輸和數字存儲徹底改變了教育錄制和廣播系統。教育錄播系統也全面數字化，從前端音視頻信號采集到信號傳輸、存儲，再到后端教育應用。數字化是21世紀的標志，教育錄播系統的完全數字化是錄播系統發展的必然趨勢。
自動化和智能化
由于教育錄播系統的廣泛使用以及教育領域對課程錄播的需求，全自動錄播系統可以顯著減輕人工錄播的負擔，方便錄課。自動化不僅是外部多媒體設備的控制自動化，還自動完成教師講課錄播過程，實現全自動化課程錄制過程，實現全網絡化教育資源自動化，核心是創造和釋放本質。自動錄播系統的智能化主要體現在“多機位切換”引導策略的使用和錄播對象的自動智能跟蹤，即利用紅外或圖像識別跟蹤和人工智能技術。自動跟蹤多機位，多場景智能切換。
云端錄音
隨著云計算技術的發展和應用，云技術必然會被引入教育錄播領域。云存儲和云傳輸技術的巨大技術優勢，可以解決當前多教室、多信號源，甚至多單位、多部門的檔案管理難題，節省大量設備投資，提高設備使用率。云記錄系統提供出色的可擴展性、兼容性、穩定性和安全性，可以降低未來的運營和升級成本并提高設備利用率。
嵌入式
作為后PC時代最熱門的研究領域之一，嵌入式系統廣泛應用于軍事與國防、網絡通信、工業控制、消費電子等諸多領域。目前教育錄播系統主要采用PC架構，系統復雜，資金投入成本高，穩定性低。按照IT行業的發展方式，教案廣播系統必然面臨從集成到專業化的轉變。
錄播行業未來發展分析
建設和管理優質錄播資源將是后續建設的重點
錄播教育資源是建設教育資源最重要的環節。 “班對班”、“人人對人”工程的建設，通過課堂定時錄播和廣播系統錄播，使學校教育資源建設、學生課后學習和學習得到促進。交流。
由于教育部提出建設“三通兩平臺”，該系統在對教育的錄播過程中產生了大量的視頻資源。如何讓這些資源更貼近你的應用是一個需要解決的問題。如果不分類管理，就只是一堆垃圾。您擁有的錄音越多，以后處理起來就越麻煩。國家優質視頻公開課錄播視頻格式要求的出臺，為管理視頻資源管理平臺提供了契機。目前市場上的各種視頻格式，如wmv、avi、asf、flv等，都在逐步整合到mp4中。
除了管理，優質資源的來源也是一大問題，優質數字教育資源的缺乏是信息技術與教育教育緊密融合的主要障礙。 許多地方資源匱乏，投入巨資建設教育信息化項目。 未來信息化的重要作用之一是拓寬思路，收集優質教育資源，讓更多的師生受益。
錄播+視頻錄播有余地
錄播的底層技術是視音頻編解碼技術。隨著教育錄播的普及，我們面臨著許多新的應用和新的需求。例如，每個教室都有錄播系統，與學校原有的監控系統相結合，讓學校教師和教師可以遠程收聽課堂，不同學校之間的錄音。還有一種方法可以創建廣播教室，實現錄播教室音視頻互動，最大限度共享優秀教師資源。針對以上需求，對錄播與校園監控、錄播與視頻會議、錄播與液晶觸控一體機、錄音與電子書包、翻轉課堂等集成的需求越來越大。由現有制造商合作開發 ，或者尋找另一種方式來表現自己的產品是一個更重要的決定。
此外，隨著“互聯網+”話題的廣泛傳播，如何將信息化融入到我們的業務流程中，也成為各行各業的共同課題。今天，錄播、網絡直播、點播應用和不同行業的結合可以發揮更大的作用。
